Petite poucette de Michel Serres

Nous sommes à l’aube d’une nouvelle révolution, les nouvelles technologies forgent, à la lettre, un nouvel être humain, 

Un livre à découvrir ou à redécouvrir, une analyse fine de la nouvelle génération. Je le recommande à tous les parents et enseignants.

Il y a d’abord la vitesse avec laquelle elle envoie des textos, avec les pouces. Ce nom, c’est l’expression de mon admiration! Son âge? Entre 7-8 ans et, disons, jusqu’à 32-33 ans. C’est-à-dire qu’elle est née en un temps où existaient déjà les nouvelles technologies. Ceux qui ne sont pas petite poucette vivent avec les nouvelles technologies, tandis que petite poucette vit dedans

 

ASCOL vous souhaite une BONNE ANNEE 2017 !

Et de réussir tous les projets  posés dans votre futur !

Comment se préparer à un examen ?

Pour que les neurones s’activent à de nombreuses reprises, que les sentiers restent bien tracés, quelles recommandations pédagogiques peut-on donner à un élève ou un étudiant qui se prépare à un examen ? On sait maintenant que l’apprentissage modifie l’architecture du cerveau de l’apprenant, comment aider cette plasticité à devenir opérationnelle ?

Voici quelques conseils qui permettront à l’apprenant et à l’enseignant de devenir plus efficaces.

Pour l’apprenant :

  • étudier en se posant de nombreuses questions,
  • évoquer ses connaissances sur le sujet avant d’apprendre son cours : encourager la récupération en mémoire en commençant toute ré-vision par la question « qu’est ce que je sais déjà sur le sujet avant de commencer mes révisions ?»,
  • ré activer ses connaissances à des périodes stratégiques (cf. courbe de la mémoire)

Pour l’enseignant,

  • conduire l’élève à ré emprunter les chemins déjà tracés : en commençant un nouveau cours en laissant aux élèves le temps de faire émerger leurs acquis, en invitant les élèves à revenir sur des contenus déjà appris, en accompagnant la réutilisation et la réactivation des notions déjà vues,
  • Mais aussi : en espaçant les temps d’apprentissage, 4 périodes de 30 minutes sont préférables à une seule période de 2h ;
  • en prenant en compte les temps de repos et de sommeil, ce qui consolide les apprentissages en réactivant durant ces périodes les mêmes réseaux de neurones que ceux sollicités lors des apprentissages.

Dialogue entre neuroéducation et Gestion Mentale.                                 La Lettre d’IF n°111 — Novembre 2014

 

 

Méthodologie et gestion mentale pendant les vacances de Noël.

Votre enfant, votre ado a du mal à :   s’organiser, apprendre une leçon, se préparer pour un contrôle ou encore ses résultats scolaires ne sont pas à la hauteur de son travail ?

Le stage de Noël va lui permettre de découvrir sa propre manière de mettre en œuvre les gestes mentaux et d’acquérir la meilleure efficacité possible dans le domaine des apprentissages.

Découvrir sa gestion mentale et mieux communiquer.

Ascol organise une nouvelle session « Découvrir sa gestion mentale pour mieux communiquer » à partir de janvier 2017.

6 participants maximum par stage.

Programme à télécharger ici.

Quentin, élève en classe de CE1.

Quentin a retrouvé toute sa motivation et son plaisir d’apprendre après un accompagnement en gestion mentale de fin septembre à début novembre 2016.

v__5bf3

Bonsoir Madame Lévêque,

La maîtresse de Quentin nous a laissé un mot que je vous fais partager car vous avez largement contribué à ses progrès, merci encore.

Céline L. , maman de Quentin.

Multiplier 6,7,8,9 par 6,7,8,9 avec les doigts

Multiplier par 6, 7, 8 et 9 avec les doigts

Avec cette méthode on ne peut  multiplier 6, 7, 8 et 9 par 6 ou 7 ou 8 ou 9 ou 10.
Exemple, je veux multiplier 7 par 8.

multiplier-avec-les-doigts-6789-par-6789
– On considère que mes doigts sont numérotés de 6 à 10 en partant du bas, comme ci-dessous :

– Je fais toucher le doigt 7 (main gauche) et le doigt 8 (main droite)
– Je compte les doigts dans la partie basse en comptant les doigts qui se touchent = 5 sera le chiffre des dizaines (50)
– Je compte les doigts en haut à gauche (AVEC les doigts qui se touchent): 3
– Je compte les doigts en haut à droite (sans les doigts qui se touchent):
– Je multiplie 3 par 2: 3 x 2 = 6.

– 50 + 6 = 56

Evidemment savoir ses tables de façon automatisée c’est mieux, on gagne en vitesse et on diminue la surcharge cognitive. Mais si on a un « trou de mémoire » et pas de calculatrice ça peut dépanner.

Découvrir sa gestion mentale et mieux communiquer

decouvrir-sa-gestion-mentale

Les lundis 19 septembre, 10 et 24 octobre et 28 novembre  2016 de 19h30 à 21h00 à la salle de formation ASCOL, 1 rue de l’Angevinière, 44800 Saint Herblain.

 

Objectif :

Prendre conscience de ses propres procédures mentales, des différences entre les personnes et des possibilités de développement de chacun pour mieux communiquer.

Public :

Pour les personnes chargées des apprentissages scolaires ou professionnels :

Enseignants, formateurs, psychologues, orthophonistes ….

Personnes désirant enrichir leur potentiel, découvrir leur fonctionnement mental et leurs stratégies de réussite professionnelle et personnelle

Contenu :

Découvrir sa gestion mentale permet de connaître ses propres procédures mentales en situation d’apprentissage afin de savoir accueillir les différents modes de fonctionnement de ses apprenants ou collègues pour une même tâche et ainsi mieux communiquer.

Programme :

1) Accueil :

Contrat  avec l’apprenant : vous êtes venu là pour quoi faire ?

Vous aimez faire quoi dans la vie ? Les projets de sens.

2) Percevoir, Evoquer, Produire les 3 niveaux de traitement  de l’information.

3) Explorer les 5 gestes mentaux :

– attention : l’évocation sur du vu , sur de l’entendu .

– mémorisation : la mise en projet.

– compréhension : les paramètres.

– réflexion

–  imagination créatrice.

4) Objectif et projet pour mieux communiquer.

5) Présentation des différents profils pédagogiques.

 

Bilan individuel en fin de stage.

Contact : 06.77.96.23.54 ou formulaire contact sur ce site.

 Tarif : Inscription individuelle : 240 T.T.C

Inscription entreprise : 360 H.T.

 

Atelier Parents « Comment accompagner les devoirs de vos enfants, de vos ados ? »

WP_20160430_15_40_28_ProWP_20160430_15_40_43_ProWP_20160430_15_41_07_Pro

 

 

3 demi-journées les samedis : 24 septembre, 1er et 15 octobre de 14h à  17h.

Pour transformer le temps des devoirs avec vos enfants, vos ados (souvent source de conflits) en temps d’échanges.

Objectif général :

1ère séance Acquérir des outils pour accompagner efficacement son enfant , son ado dans ses devoirs.

2ème séance : Savoir guider son enfant, son ado vers l’autonomie: une posture pédagogique à mettre en place.

3ème séance : Redécouvrir le plaisir d’apprendre ensemble.

Méthode et  moyens  :

Alternance d’apports théoriques, de mises en situation et de retours d’expériences.

Pratique du dialogue pédagogique.

Temps de travail individuel et en groupe.

12 participants maximum.

Intervenante :

Isabelle LEVEQUE

Enseignante en pédagogie cognitive.

Bulletin d’inscription ici

 

Samedi 3 septembre de 10h à 13h, Portes ouvertes Ascol/Laëtitia

Venez nombreux avec votre bonne humeur !

Laët’s be happy ! Ascool as you can !

panneau-ascol-laetitia-sept-2016-affiche-collège

Réussir à apprendre, apprendre à réussir.